當今，線上學習資源的多元與豐富，使得教育工作者能以前所未有的方式，設計並分享高品質的課程內容。然而，在課程實際上線前，有一項常被忽略卻極其耗時的工作：內容移轉。對於許多大學與教育機構來說，從一個學習管理系統（LMS）轉移到另一個平台，往往成為一場時間與資源的硬仗。但現在，Coursera 正嘗試透過一項新功能，為全球的教學者節省這筆龐大的時間成本。
這項功能聽起來很簡單：讓教學者可以從常見的 LMS 系統，例如 Blackboard、Canvas、D2L（Desire2Learn）、Moodle、Open LMS 或 Sakai，直接將教學內容「搬家」到 Coursera 平台上。不需重新上傳影片，不需重新製作測驗，也不必一一複製教學目標、閱讀資料與互動討論，整套課程的架構與內容可以一次性地完成轉移。這背後，是 Coursera 與 K16 Solutions 合作的成果，而 K16 Solutions 在大規模 LMS 移轉領域中已有相當成熟的經驗。
對於這項更新，或許有人會問：這樣的工具真的重要嗎？它又如何幫助老師們？答案藏在時間的節省上。根據 Coursera 的初步試點資料，使用這項 LMS 內容引入工具的教育者，其課程建置所需時間平均減少了 67%。這代表著過去要花三天完成的內容搬移，現在只要一天，甚至更少。這讓許多教學團隊能更專注在內容的深度與品質，而非為技術操作所困。
美國北德克薩斯大學（University of North Texas, UNT）就是這項功能的早期使用者之一。他們在 Coursera 上開設了一門應用藝術與科學學士學位課程，在課程架構設計初期正面臨內容轉換的困境。教學設計副主任 Lauri Morrow 坦言：「如果沒有這個工具，我很懷疑我們的課程能有今天這樣的進度。它真的改變了我們製作課程的速度。」這不是誇張的讚美，而是教學現場真實的需求與反饋。
在歐美大學中，像 UNT 這樣的情況並不罕見。以愛荷華州立大學（Iowa State University）為例，該校曾有一位資深教授在退休前希望將自己教學三十年的心理學課程數位化，讓學生即使在疫情期間也能在線上完整修習。他的團隊原本預計花費整整一學期來重新建置內容，但在 Coursera 提供的 LMS 引入功能協助下，他們在不到兩個月的時間內就完成了超過九成的課程遷移，省下的大量時間讓他們得以專注於拍攝教學影片與安排學生互動活動。
從這些案例中，我們可以看見科技帶來的便利不只是工具本身的自動化，更在於它讓人能夠把精力放在更值得的地方——像是設計一個引人入勝的案例教學，或是花時間回覆學生的學習問題，而非反覆進行資料複製貼上這樣的機械性工作。
這樣的轉變，也讓教育現場更具彈性。過去當一所學校決定要將課程搬到開放平台上時，往往需要重新訓練一組團隊去學習全新的平台語言與格式，導致許多老師興致缺缺，甚至因此打消上線的念頭。但如今，這項內容引入功能的存在，就像是為教學者鋪設好了一條平順的跑道，讓他們不需為轉換工具而煩惱，可以專注在真正的教學本質。
對於學生而言，這也間接提升了學習體驗。當教學者有更多時間打磨課程品質，學生自然能接收到更具深度與啟發性的學習內容。Coursera 所推出的這項工具，並不只是服務於教育工作者，它最終回饋的，其實是全球數以百萬計的線上學習者。
如果你是教育機構的一員，並且正在思考如何將現有的課程轉移至 Coursera，不妨與你在 Coursera 的合作經理聯繫，開啟內容引入的流程。未來，從你的 LMS 中導入影片、測驗、閱讀材料、討論題目、學習目標，甚至是第三方學習工具（LTI），都將不再是一場混亂的工程，而是一次高效的整合。
數位教育的未來，從來不是要取代老師，而是讓老師可以用更人性的方式，陪伴更多學生走得更遠。透過這樣的技術工具，教育者不再是被系統框架綁住的技術操作員，而是回歸為內容的創作者與啟發者。這，或許才是 Coursera 推出這項功能的最大意義。
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